En el ejemplo de la prueba de la escuela, si los alumnos están acostumbrados a tener pruebas regularmente, la validez ecológica será alta porque es poco probable que el proceso de prueba afecte su comportamiento.

Por el contrario, sacar a cada niño de su clase para hacerle una prueba en forma individual, en una habitación aislada, reducirá drásticamente la validez ecológica. El niño puede estar nervioso, incómodo y es poco probable que se desenvuelva de la misma forma que lo haría en su salón de clases.

La generalización [3] se hace difícil, ya que el experimento [4] no se parece a una situación de la vida real.